西昌市第一小学

小五4班(五年级4班) 

班级口号: 成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而它当初的芽儿,浸透着奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨…...
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家长学校

2016年03月28日 15时 来源:  郭平 浏览: 1634次
     

孩子作业写得慢,家长如何正确引导

教学目的:

 通过家长学校授课,教给家长如何正确对待孩子的作业完成得慢的现象, 教给家长处理的策略,使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

教学内容:

    经常接送孩子,也认识了不少家长,家长在一起总在讨论孩子的事情,我发现孩子作业写得慢,好像是一个共性的问题,家长对此很是头疼,而更让家长困惑的是不知该怎样帮助孩子克服这个“毛病”,有哄的,有骂的,而更多的是无效的催促“快点、快点……”。

孩子作业为什么写的慢?家长在对待孩子些作业问题上又有哪些误区?我们怎样引导孩子又快又好地完成作业呢?下面我们就从几方面来探讨探讨,以期为孩子、也为家长指点迷津。

 

一、边做边玩,不专心做作业

 

1、孩子小动作太多

 

这是写作业慢的孩子最为突出的表现,大多数家长都反映:孩子写作业时,“小动作”太多,玩玩铅笔,抠抠橡皮,再折个小纸船,甚至跑到客厅看几眼电视……,这样做作业的效率肯定打了折扣,本该半个小时就能完成的作业,差不多能拖到一个半小时才能完成。

 

2、家长的误区:不管效果如何,只是不停的催促孩子完成作业。

 

“作业做完了吗?”、“快点,快点……”、“怎么还没做完呢,这都几点了?”,几乎所有的家长在看到孩子没完成作业时说的话都是这样的,而且语气中带着很大的不耐烦。但是这样的催促未必会有好的效果。反观工作中,我们也希望领导多关心我们,而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧?

 

3、应对的措施:

 

一般在这种情况下,家长要注意控制孩子做作业时的环境,把写字台收拾整齐,不放多余的杂物,书本、文具也尽量不多放,给孩子一个相对空旷的环境。但是有时这样效果也不是很好,因为哪怕只剩一支笔、一本书,这都有可能变成孩子的玩具。所以更建议家长换一个表达方式,变催促为关心,例如“宝贝,今天比昨天写得快多了,妈妈相信明天宝贝会写得更快。”、“今天的作业是不是有点多?”、“快点写完就可以痛痛快快地玩了,多好。”这样既拉近了与孩子之间的距离,也有利于调动起孩子的积极性,效果会非常明显。另外大人不要一方面要求孩子专心学习,另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。这样既会分散孩子的注意力,又给孩子的过失留有借口:你都没有做好凭什么严格要求我,这样会使习惯培养变成空话。

 

二、过分认真,速度放慢

 

1、孩子些作业太过认真,速度放慢

 

认真做作业是一件好事,但物极必反,如果做作业时过分认真,常常一个字写了擦、擦了写,浪费了许多时间,既培养不成快速做完作业的习惯,对参加考试也不利,毕竟考试是有严格时间限制的。有的是孩子太过认真,自己较真,有的是家长对孩子太严格,只要看到孩子写得不太好的字,就会给擦掉重写,作为家长,我深有体会。我家孩子今年二年级,在她一年级时,每写好一个生字,我会夸一声“棒”,以至于让孩子形成习惯,说“棒”,这个字才算写好,否则自己就直接擦掉重写,这样作业做得挺好,但太费时间。

 

2、家长的误区:

 

严格要求孩子认真写好每一个字,但没有考虑到时间问题。有的家长甚至主观决定孩子做作业的顺序。经常听到有孩子说:“我妈要求我每天先写数学作业。”、“我妈妈要求我先把简单的做完,然后再做难的。”

 

3、应对的措施:

 

告诉孩子既要认真写作业,同时也一定要注意速度,帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯,并且建议家长要尊重孩子的想法,不要进行过多的干涉,干涉过多反而让孩子失去了独立性、造成学习兴趣下降。

 

 

 

三、磨蹭是为了少写额外的作业

 

1、写得慢可以少写作业

 

有一天,几个小朋友在一起玩,说到写作业的问题,有孩子说:“我快点写完作业,就能玩了。”而孩子却说“我还是写得慢点吧,要是我写得快了,我妈妈还会给我布置别的作业呢。”许多家长喜欢在孩子做完学校老师留的作业后,还单独给孩子布置额外的作业。一些孩子发现了这个规律,就故意放慢写作业的速度,反正写完了又要布置新的,还不如耗着不写完,这样久而久之就会形成做作业慢的习惯。

 

2、家长的误区:额外给孩子布置过多的作业

 

有些家长喜欢给孩子布置过多的作业,让孩子多练多写,而且一般都没有和事先和孩子说清楚,往往在孩子写完老师布置的作业后,家长看到时间还早,唯恐浪费掉一点时间,马上就给孩子布置额外的作业。一般老师给学生布置的作业都是按照教学计划进行的,而家长单独给孩子布置的作业,一般都是机械性的。只要看见孩子在写作业,家站就好像很安慰似的。其实这样做特别挫伤孩子的积极性,慢慢地会养成磨蹭的习惯。

 

3、应对的措施:

 

等孩子做好作业后,千万不要再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付,造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。孩子在校学习一天后,应该说是比较紧张的,因此家庭作业做完后,要让孩子放松放松,看看电视,打打球,下下棋,或者跟同伴玩玩游戏。当孩子有了作业拖拉的习惯后。解决的方法就是用规定的时间来限制他完成,完成后要有奖励机制。

 

四、没有时间观念

 

1、孩子写作业没有时间观念

 

有些孩子写作业慢,是由于没有时间观念造成的。孩子一边看电视,一边写作业;一边吃东西,一边写作业。这都导致了孩子写作业太慢。

 

2、家长的误区:

 

这往往是一些比较溺爱孩子的家长容易烦的错误,认为孩子还小,尤其是低年级孩子的家长,或者孩子是由祖父母或外祖父母带的,家长老觉得孩子看会儿电视、吃点东西不会影响到做作业,其实是家长不忍心管教孩子,对孩子有些溺爱。

 

3、应对的措施:

 

首先,家长要端正孩子的学习态度,提出及时、认真、独立完成作业的具体要求。在孩子做作业时,突出时间上的要求:及时;态度上的要求:认真;思维上的要求:独立。在遇到孩子磨蹭而不考虑做作业时间时,家长也可以在书桌上给孩子放一个小闹钟。在孩子做作业之前,家长看一下孩子的作业量,然后提出一个时间要求,这样给孩子一种时间上的紧迫感,会提高孩子写作业的效率。

 

五、基础知识不扎实

 

1、孩子基础知识不扎实,作业做得慢

 

每个孩子的基础是不一样的,一些基础差的孩子往往做作业慢。由于基础差,老师同样的讲解,基础好的学生及时吸收了,而基础差的学生就不能完全消化,做起作业肯定会慢。

另外,许多孩子在做作业时往往是提笔就做,不去认真地读题、审题,这样容易发生错误,而改正又会浪费很多时间。

 

2、家长的误区:

 

1)破坏孩子的学习情绪

 

基础差的孩子往往做作业慢。家长总是批评自己的孩子,对孩子持一种否定态度。认为自己的孩子笨,给孩子过分的压力,往往造成孩子与父母的隔阂,而写作业的效率也不见得提高。

 

2)做作业时过度地帮助孩子

 

有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长,家长也马上告诉孩子答案,甚至一些家长每天都陪着孩子写作业,殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。孩子遇到不会做的难题,家长要启发孩子,引导孩子找到问题的答案,这样就培养了孩子独立解决问题的能力,也增强了孩子的自信心。

 

3、应对的措施:

 

对于基础差的孩子,做作业比较慢,家长不要一味地指责,其实孩子心里也很着急,家长一定要耐心,要和老师多沟通,看孩子哪里学的不扎实,要有计划地帮助孩子把前面拉掉的知识补上来,多鼓励孩子,给孩子足够的信心。另外,培养孩子认真做作业习惯很重要的一条就是教会孩子读题、审题。这看起来仅仅是一种习惯的培养,实际上同时包含了思维的条理性和灵活性训练。在作业的问题上,家长一定要给孩子独立自主的权利,只起到监督的作用,并不要过多的干涉。

 

六、没有培养孩子独立解决问题的能力

 

1、孩子不能独立写作业是做作业慢的一个重要原因。孩子一遇到难题就问家长,有时家长不予回答,孩子还理直气壮地说自己没学过,在这种情况下,家长的过分帮助,给孩子一种潜意识的暗示,难题自己可以不解决。需要家长的帮助。

 

2、家长的误区:

 

父母对孩子无微不至的关怀无可厚非,但是家长处处帮助孩子,这却恰恰是阻碍孩子的发展,表面上是家长在帮助孩子,但实际是在传递对孩子不信任的信息。在当今社会,独生子女是父母的掌上明珠,在生活中父母处处不放心孩子,害怕孩子受苦,害怕孩子遭受挫折,所以竭尽全力的帮助孩子。许多家长习惯陪孩子一起做作业,但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题,经常出现一边做作业一边问家长,需要动脑筋思考的问题都推给了家长,甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查,然后再改正,这样形成更习惯后,孩子经常因为粗心而出错,因为他总觉得有人还会为他检查呢。

 

应对的措施:

 

家长要培养孩子独立写作业的习惯,尽量减少“陪读“现象,让孩子子自己完成作业,自己检查,当孩子遇到难题时,要耐心引导,让孩子自己想办法解决,坚信孩子一定能够做到,当家长给予孩子足够自信的时候,孩子的自信也就慢慢培养起来了,独立解决问题的能力也会不断地提高。

 

 

 

七、家长期望过高

 

1、孩子报班太多,会产生厌学情绪。

 

现在一般家庭都是独生子女,因此家长对孩子的期望很高,好多孩子都学着两到三个兴趣班,最多的一个孩子学着八九样,有钢琴、作文、奥数、奥英、书法、舞蹈、朗诵、表演等,这样孩子的压力很大,时间安排的慢慢的,根本没有一点玩的时间,这样就会产生厌学情绪,会出现做作业慢的情况。

 

2、家长的误区:认为报班越多,孩子能力就越强,不考虑孩子的感受,把孩子所有的课余时间全部“占领”,不给孩子喘息的机会,这样孩子会慢慢地抵触学习,反正作业做完还有没完没了的“班”要去学。还不如慢慢做呢。

 

3、应对的措施:

 

一般建议家长适当安排孩子的业余爱好,并且充分尊重孩子的意见。过分的“望子成龙”反而会起到相反的效果,不能要求孩子样样精通,样样比别人强。对于业余爱好来说,很少有人能够在不同的领域同时取得辉煌的成绩,并且有些兴趣爱好要想让孩子取得成绩,可能要付出常人难以想象的艰辛,所以更需要孩子的主动性。

 

“优秀是一种习惯。”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们可以这样理解:如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。人在出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其它的东西基本都是后天性成的,是家庭影响和教育的结果。所以,一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在开始就要培养孩子优秀的习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。让孩子习惯性地独立完成作业;习惯性地去认真思考;习惯地去培养自信;习惯地去养成一种对学习、对作业正确的态度。良好的习惯就像是一种有效的资本,而不良习惯就像是一笔偿还不清的债务。播种行为就收获习惯;播种习惯,就收获性格,收获命运!

 

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